Clarificamos los objetivos de la campaña.

1- A quién se dirige.

     A todas las personas.

2- Qué pretende conseguir.

     A que ayuden a los refugiados dándole alimentos bebidas ropa y muchas mas cosas. Y acogerlos aquí en España o en otro país para que tengan la oportunidad de estudiar y tener una vida mejor.

3- Cómo se puede difundir.

    A través de redes sociales, noticias en periódicos.

Diario de aprendizaje.

3º) Narrar y exponer lo aprendido durante el proyecto: diario de aprendizaje: 1. Lo que sabía y lo que necesitaba aprender.
   Sobre la b y v y tildes.  
2. Mis prácticas preferidas.
   Los juegos de las letras. 
  3. Lo que recuerdo o pienso haber aprendido.
    Hacer historias historias de refugiados.
  4. Qué mejoraría en el proyecto: organización, procedimientos.
  En no ir tan rápido con las entradas, si empezamos una terminarla antes de empezar otra por que luego se acumulan.
  5. Lo que todavía me queda por aprender mejor.
   Las tildes.

DIVERGENTES,

a) ¿Qué dice el texto? Resumen.

  En el Chicago, la sociedad está dividida en cinco facciones, cada una de ellas dedicada a cultivar una virtud concreta: Verdad (los sinceros), Abnegación (los altruistas), Osadía (los valientes), Cordialidad (los pacíficos) y Erudición (los inteligentes).En una ceremonia anual, todos los chicos de dieciséis años deben decidir a qué facción dedicarán el resto de sus vidas. Beatrice tiene que elegir entre quedarse con su familia... y ser quien realmente es, no puede tener ambas cosas. Así que toma una decisión que sorprenderá a todo el mundo, incluida ella. Durante el competitivo proceso de iniciación posterior, Beatrice decide pasar a llamarse Tris e intenta averiguar quiénes son sus verdaderos amigos, y dónde encaja en su vida enamorarse de un chico que unas veces resulta fascinante y otras veces la exaspera. Sin embargo, Tris también tiene un secreto, un secreto que no ha contado a nadie para no poner su vida en peligro. Cuando descubre un conflicto que amenaza con desbaratar la, en apariencia, perfecta sociedad en la que vive, también averigua que su secreto podría ser la clave para salvar a los que ama o... para acabar muerta.

ENLACE: http://www.quelibroleo.com/divergente


 b) ¿Qué quiere decir el autor o la autora? Intención con que lo ha escrito.

Roth reveló que la idea para esta novela nació mientras ella estaba estudiando en la universidad. Summit Entertainment compró los derechos mediáticos del libro y en octubre de 2012 comenzó el casting.

C) ¿Qué significa para ti? Lo que te ha hecho sentir o pensar.

      Para mi significa que no hay que dividirse por facciones, que todo el mundo tenga derecho por igual.

d) ¿Qué has aprendido por su medio?

 Que nunca hay que darse por vencido, y que por un solo secreto puedes salvar lo que quieres o puedes perder.

Portafolio del segundo trimestre: selección y reflexión.

1) Crea una entrada en el portafolio con la selección de lo mejor

 

1.1. Destaca los tres o cuatro trabajos que más te hayan gustado y con los que hayas aprendido más. 

Sencillamente, incluye los enlaces preferidos de tu propio portafolio.
  

1-Viven entre nosotros, somos nosotros. 

 ENLACE:http://miblocdefpb1.blogspot.com.es/2017/03/viven-entre-nosotros-somos-nosotros.html

2-Ponte en su lugar.

 ENLACE: http://miblocdefpb1.blogspot.com.es/2017/03/ponte-en-su-lugar.html

 

3- Tu vida sin refugio.

    ENLACE:http://miblocdefpb1.blogspot.com.es/2017/03/tuvidasinrefugio.html

 

 4-Leyendo verdades, leyendas reales.

   ENLACE:http://miblocdefpb1.blogspot.com.es/2017/03/leyendo-verdades-leyendas-reales.html

 

 

1.2. Además, explica por qué los prefieres.

 

 1-Me gusta porque  hablo sobre una historia real de mi familia.

 

 2- Me gusta por que juego con personajes y veo como es su vida.

 

 3- Me gusta por que creo mi propia historia.

 

 4- Me gusta por que hablo de varias historias.

 

 

2) Conclusión, respondiendo a las preguntas.

 

2.1. ¿De qué me ha servido a mí?

       A saber expresarme en las historias.

 

2.2. ¿En qué aspectos me siento más maduro/a como ser humano?

       En el tema de expresión.

 

2.3. ¿Qué debería mejorar?

      Las faltas de ortografía.

2.4. Tus propuestas de tareas y de proyectos: ¿Cómo puedo seguir aprendiendo? ¿Qué quiero hacer ahora, durante el tercer trimestre?

  Haciendo juegos de aprendizaje. Hablar sobre algún tema interesante.

UN DÍA EN LA VIDA DE AZNALCÓLLAR.

                             ACONTECIMIENTOS Y EVENTOS.


Las cabalgatas: Se celebra el día seis de enero, se preparan cabalgatas y los niños se montan en ellas, desde hay tiran caramelos juguetes y muchas cosas mas. También están los beduinos llevan una charanga(músicos), los beduinos van bailando, saltando dando caramelos a los niños, algunos daban juguetes y animando a los reyes y personas para que bailaran.

El día de las migas:  Se celebra el día 28 de febrero,  se celebra en la caceta municipal del pueblo en el recinto ferial, se hace una gran cantidad de migas para que todo el mundo coma las migas son gratis, luego al paso de las horas traen un DJ para la juventud.

Día del libro: Se celebra el día 23 abril, se celebra bailes de zumba y algunos puestos para comprar o comida o también pulseras y mas cosas, se venden libros pintan las caras a los niños.

La feria: Se celebra en junio, se celebra en el recinto ferial, se ponen atracciones donde los niños y algunos adultos se montan, también hay puestos donde se compran gominolas. Tiran fuegos artificiales y también se realizan toros de fuegos. 

Día de Fuentes Clara: Se hacen en la caseta municipal garbanzos para comer gratis, se hacen carreras de cintas a caballo, carreras de sacos, sale la virgen de Fuentes Clara, hay tiro al plato y también toros de fuego.

Contra marea.

¿Conocías alguna de las historias que se narran en el documental u otras similares?
 No.
Elige aquella que más te haya impactado y toma notas con tus recuerdos sobre su identidad y sus experiencias. Luego te resultarán útiles, como comprobarás, para tu propia tarea de servicio a ellas y ellos.
                                 Amina

Dice que a Europa solo llegan los que tienen más poder económico, los que pueden permitirse pagar entre 1.000 y 2.000 euros para jugarse la vida en un bote hinchable. Amina huyó a Líbano, país limítrofe con su Siria natal, la que hasta entonces había sido su casa. "Nunca quise irme más lejos. Yo sé que quiero volver. No sé cuándo, pero voy a volver", dice.

Amina es maestra. La primera víctima de la guerra que ella conoció fue uno de sus alumnos, muerto en un bombardeo. Entonces el nombre del pequeño pasó a ser el de su escuela para "rendirle un homenaje", pero llegó un día en que "había demasiados niños muertos a quienes honrar".

Hoy sigue enseñando a los niños sirios refugiados en el campo al que ella también ha huido. "Llegará el día en que tendremos que volver a Siria. El país estará destruido, pero al menos educando a sus pequeños durante este tiempo lograremos que su futuro no esté en ruinas".

Enlace: http://www.eldiario.es/desalambre/Kilometros-historias-entender-camino-refugiados_0_528097387.html

¿Qué hechos te han llamado más la atención?
Que van huyendo de la guerra.


Puedes encontrar muchas otras historias en esta recopilación: Refuvidas, así como en las páginas de ACNUR: Vida de los refugiados; la campaña de UNICEF: El viaje de su vida.

Reportaje.

1. Lee el texto con atención.

    Hecho.

2. Escribe en una lista (vocabulario) las palabras que no entiendas.

    Inerte.

3. ¿Qué es un reportaje? 
Trabajo de investigación periodística que un reportero realiza acerca de un hecho, un personaje o sobre cualquier otro tema; suele ir acompañado de fotografías, imágenes, documentos, entrevistas, etc., y se publica en la prensa o se emite por televisión o por radio.

Compáralo con una noticia y señala algunas diferencias.

 Que es mas largo.

 Nos sirve de ejemplo el texto teletipo difundido por la agencia EFE sobre el mismo tema: "Aylan Kurdi, símbolo de la tragedia de los refugiados sirios" - Jueves, 03 Septiembre 2015 (13:46)  http://goo.gl/mwgDw7

3.1. ¿Es más breve o más largo?
Mas largo.

3.2. ¿Nos informa sobre la historia completa o solo se refiere a un suceso o un hecho noticioso?
Ha una información sobre la historia completa.
Solo se refiere a un suceso o un echo noticioso.

4. Haz un resumen de la historia.
Aylan es un niño de tres años. Huía con su familia de la guerra,intentaron cruzar el Mediterráneo pero la embarcación se hundió. Aylan apareció muerto en la orilla de la playa. solo sobrevivió el padre.
 
5. Divide la historia en partes: situación inicial, conflicto principal y situación final.

-Situación inicial: Viven en su pueblo, pero huyen con los motivos de la guerra.

-Conflicto principal: Por desgracia la guerra.

-Situación final: Falleció Aylan en la orilla de la playa.

Viven entre nosotros, somos nosotros.

1) Comparte con tu grupo las experiencias que hemos vivido en esta sesión y en las anteriores sobre las personas expatriadas, emigrantes o refugiadas. Responde ahora a la pregunta inicial: ¿Qué tienen que ver contigo o conmigo?
Que hay inmigrantes andaluces. 

2) ¿Puedes contar alguna historia cercana sobre tus abuelos, parientes, vecinos que trate sobre la experiencia de vivir amenazado, con pocos recursos, y tener que ocultarse, huir o emigrar? Si la has escuchado por boca de tus compañeras y compañeros, no importa. Cuenta con tus propias palabras.


Mi bisabuelo en la guerra. Durante la dictadura franquista, sus ideas y pensamientos no eran los mismos que los de ellos. Con lo cual lo perseguían para hacerlo preso en la cárcel, sin haber cometido ningún delito. Tuvieron que refugiarse o esconderse en la sierra de Aznalcóllar, como muchas otras personas con el mismo problema. Se alimentaban gracias a las mujeres o familiares que le llevaban alimentos y agua hacia sus escondites. En mi caso mi bisabuela era la que le llevaba alimentos, pero le siguieron sin que ella se diera cuenta con lo cual llegaron al escondite donde se escondía mi bisabuelo y lo apresaron y metieron en la cárcel del Puerto de Santa Maria.
A mi bisabuela por no decir dónde estaba escondido la raparon  y le dieron a tomar aceite de ricino. El único delito si se puede llamar así fue no pensar como ellos querían y no tener las mismas ideas que ellos. 

Ponte en su lugar.

1) Explica el modo en que se organiza el juego o la aplicación de narrativa digital, qué organización lo ha promovido y para qué crees que lo ha hecho.                    Save the Children: Darfur está muriendo.
va sobre unos personajes que escapan en busca de agua y tiene que esconderse para que los coches con los malos(soldados) no los vean. Luego tienen que regresar al campo de refugiados.

2) Cuéntanos la vida narrada de la persona con tus propias palabras.
  NOMBRE: Jaja.
  EDAD:12 años.
  Es un niño que vive en un campo de refugiados. Ayuda a su familia a recoger agua del pozo...

3) ¿Hay una trama organizada en la secuencia que has seguido al "leer" digitalmente la vida de una persona en peligro? Reconstrúyela.
- Situación inicial:Pobreza.
- Conflicto principal:La guerra.
- Retos que debe afrontar el/la protagonista (y tú mismo/a en su lugar):
  Recoger el agua del pozo.
- Clímax: momento de mayor tensión en el relato:
  Cuando los soldados le perseguían para que no cogiera agua.
- Solución o desenlace: si se ofrecen varios finales alternativos, dependiendo de tus decisiones ante los retos planteados, describe cuáles son: 
Podia llegar al campamento con el agua o podían capturarlo.


 

#tuvidasinrefugio.

1º) Cada miembro del grupo inventa una historia posible, protagonizada por una familia de personas en busca de refugio.

Tienes que organizar tu historia como una trama de aventuras (y desventuras), que siga una secuencia parecida a la que ya conoces:
- Situación inicial: hogar, país de origen, actividades habituales. Identifica por sus nombres a los miembros de la familia y ponlos en relación con su entorno: a qué se dedican, en qué trabajan.
- Conflicto principal: qué acontecimiento o serie de hechos cambia el destino de la familia y obliga a reaccionar a sus miembros.
- Retos que los personajes tienen que afrontar: cómo sobrevivir día a día en una situación imprevista, qué planes hacen en común, qué desearía cada uno/a y qué planes tienen que hacer por separado, conforme los separan las circunstancias.
- Clímax o momentos climáticos: no estamos hablando del clima, sino de los momentos de mayor tensión dramática, cuando corren algún peligro grave o sienten una amenaza muy cercana. ¿Cómo solucionan el problema? ¿Consiguen superarlo?
- Desenlace final: la historia habrá conducido a las personas de la familia a otras situaciones, otros países. Para algunos, quizá, el final habrá ocurrido antes, porque desaparecen o mueren. ¿Qué ocurre con los supervivientes? ¿A dónde llegan y cómo les acogen? ¿Les dan un refugio permanente?

Un consejo: consulta cualquiera de las historias reales o ficticias que hemos leído para que te sirvan de inspiración. Busca con ayuda de Google lugares reales y utiliza el mapa para elaborar una ruta verosímil, es decir, que parezca verdadera.

Escribe la historia, con los detalles necesarios para que resulte atractiva a tus compañeros. Publícala en una entrada de tu portafolio.


Alepo es una ciudad de Siria.
Es una de las más antiguas de la región, conocida en la Antigüedad como Khalpe, Beroea para los antiguos griegos. Es una ciudad muy bonita.
Había un chico llamado Aland y su hermana llamada Nadia.
Los padres trabajaban de panaderos. Tenían una casa grande, tenían dinero. Le iba todo bien, pero todo cambio cuando empezó la guerra, con lo cual perdieron el trabajo y toda su fortuna. 
Tuvieron que emigrar hacia  Turquía porque la guerra y los bombardeos no les dejaban vivir tranquilos. Destruyeron su casa y el lugar donde trabajaban.
Sus dos hijos querían estudiar pero no tenían dinero. Los padres estaban buscando trabajo y ellos estaban siempre solos. Se pagaban los estudios a base de vender algunos huevos. Con ese dinero se compraban materiales escolares, también compraban alimentos para poder sobrevivir.
En las calles cuando venden los alimentos corren el riesgo de que los engañen con el dinero, o los guardias los pillen y le quiten todo. Evitan a los guardias escondiéndose entre las personas.  Poco a poco iban consiguiendo dinero. 
La hermana Nadia cogió enfriamiento uno de los días que fueron a vender. Por la noche cogió un catarro muy fuerte. El hermano Aland al ver la situación cogió el dinero que consiguieron y compró una manta y medicamentos. Él se hizo cargo de su hermana y cuidó de ella toda la noche.
A la mañana siguiente Nadia despertó mucho mejor, ella quería salir a vender para recuperar el dinero que se había gastado en medicamentos. Aland le rogó que no se moviera, que podía empeorar. Aland salió a vender y consiguió recuperar el dinero gastado.
Al siguiente día Nadia se recuperó. Entre el hermano y ella vendieron muchos alimentos, con lo cual consiguieron más dinero de lo que pensaban. Por fin consiguieron comprar materiales escolares. Fueron al colegio y pudieron estudiar.

Leyendo verdades, leyendas reales.

Andrea Stefanoni, La abuela civil española.

Es una mujer que está comiendo, trabaja en la librería y en el momento de comer aprovecha para relajarse. La llamó el hermano, él está a tres horas de Buenos Aires. Llamó para saludar y le dijo que se había caído su abuela Consuelo, cogió el primer taxi que vio, se fue de aquel bar porque su abuela al caerse empezó a echar sangre.

Sí me gusta porque la chica toma una gran preocupación por su abuela que su hermano le había llamado porque se cayó la abuela y se hizo sangre. 

Agustín Fernández Paz, Muros.

Es una chica llamada Elena que ató una piedra con una cuerda y por el otro extremo de la cuerda ato una  carta doblada que iría dirigida a Adrian, lo tiró por encima del muro de alambre y no pasaba nada, lo volvió a tirar una segunda vez y nada, no recibía ninguna señal. A la tercera vez se dio cuenta de que algo tiraba de la cuerda y la soltó. La piedra ahora la tiraron desde el muro hacia ella y venía con otra nota atada. Le decía a Adrián que estaba bien y que seguiría yendo al mismo lugar para seguir comunicándose. 

Sí,me gusta, porque me parece bonito lo que hace el chico respondiendo las notas y volviendo al sitio todos los días aunque el muro los separara.

 Judith Kerr, Cuando Hitler robó el conejo rosa.

Dento de poco estarían en Stuttgart. La madre buscó un taxi y hacía un temporal muy malo. Se quedarían en un hotel. Max, que es el hermano, y su madre fueron a comer. Anna es la hermana y se fue a dormir. Estaba muy cansada, se levantó a oscuras diciendo que pronto verían a su padre, lo que ocurre es que tienen que cruzar la frontera. Entraron en un tren, pero la madre le dijo que no dijeran ni pío cuando llegara el revisor a mirarle los pasaportes. El cielo se aclaraba y dejó de llover y había carteles de elecciones. Vieron un compartimento solo y allí se metieron. Llegó una mujer con una cesta; de ahí provenía un ruido. Max y su hermana quisieron mirar dentro pero Max estaba enfadado y siguió mirando por la ventana.

Sí, me gusta, porque se habla sobre una familia que viaja por todos los lugares para reencontrarse con el padre.

Bashige Michel

http://www.taringa.net/posts/info/1558597/Carta-de-un-inmigrante-africano.html

Es un chico que tiene que viajar de África a Europa. Tenia que cruzar la frontera. Quiere viajar a Europa porque han saqueado su tierra. Han sido por las multinacionales occidentales desde hace varios siglos.
Además, han sufrido guerras atroces. El nació en Afrecha y quiere sobrevivir para poder volver ver a su familia.